分层培养，形成主动发展的校本研修文化
——记我校接受区教师专业发展学校年检工作
2019年10月22日上午，在浦东新区教育学会高崇华老师带领下，原上海市教委人事处俞玲萍处长及专家组孙赤壁老师、戴申卫老师和陈兆施老师等一行五人，对我校教师专业发展工作进行了年检。
本次年检分五个板块，分别是校长自评总结、分项调研、查阅资料、汇总小结和反馈指导，其中分项调研包括四个座谈会(正副校长座谈会、教导主任和师训专管员座谈会、教研组长座谈会和教师代表座谈会)。
赵丽华校长的自评报告详细介绍了我校在提升教师专业素养方面的做法，从三个方面进行了汇报：
1.加强学习，优化合作文化，提升校本研修品质：从主动学习+主动研究，激励教师发展;主动合力+主动合谋，促进团队成长;主动引领+主动实践，提升研修品质三个方面进行阐述。
2.结合实际，制定分层目标，推进教师专业素养：做实青芽团队(见习教师)培训工程;做优青苗团队(2-10年教龄教师)培养工程;做好青芒团队(11年—20年教龄教师)培养工程;做亮青藤团队(21年教龄及以上教师)培养工程。
3.示范辐射，引领联盟发展，促进教育优质均衡：朝着“研修课程共分享、教育联盟同发展、交流展示秀风采”的方向努力和实践。
专家们通过分项调研及资料检查后，对我校教师专业发展工作从五个方面进行了反馈：
1.组织运行方面
学校成立了师资建设部，落实教师专业发展工作，能分层对教师进行培训，通过校级骨干评选发展教师团队，并能与学校绩效考核相联系。
2.校本研修方面
学校能分别从校级和组级两个层面开展活动，常规资料、过程资料齐全，教师参与校本研修的主动性、积极性高，认同学校的研修模式。
3.教师成长方面
学校教师队伍年龄结构良好、骨干所占比例过半，教师整体对学校的认同度较高，教师团队积极向上发展;学校开展园西讲堂、师德表彰等活动，促进师德师风的提升。
4.见习规培方面
带教团队成效显著，见习教师在基地学校得到了很好发展，特别是考评课、推优课质量都很高。
5.示范辐射方面
学校能向其他学校输送干部，积极承担薄弱地区的结对支教任务，承担教育联盟中的引领任务。专家们尤其肯定我校“金字塔”式的培训模式，“四青”团队建设中青藤团队的培训得到了高度称赞。
同时，专家组也对我校提出了一些建议：学校要充分利用高校或其他高一层面的优质资源，每年要有增长点，教研组活动要有拳头产品，要不断提炼总结，提升教师专业发展的层次和品质。
通过年检，我们既看到了学校的成绩，也找到了存在的不足。在专家指导下，我校对于今后工作的开展有了更明确的目标。
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